Development of Interactive Learning Media for A1 Vocabulary on the Theme “Freizeit” Using the Genially Website at Universitas Negeri Medan

Cici Cahyani; Bintang Nurheni; Elisa Br Lumban Tobing; Devi Triana Purba; Martuana Peronika Panggabean; Tanti Kurnia Sari

doi:10.55606/ijel.v4i3.263

Authors

Cici Cahyani Universitas Negeri Medan
Bintang Nurheni Universitas Negeri Medan
Elisa Br Lumban Tobing Universitas Negeri Medan
Devi Triana Purba Universitas Negeri Medan
Martuana Peronika Panggabean Universitas Negeri Medan
Tanti Kurnia Sari Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55606/ijel.v4i3.263

Keywords:

A1 Vocabulary, Development, Freizeit, Genially, Interactive Learning Media

Abstract

In this study, an interactive learning medium was developed to practice German A1-level vocabulary with the theme “Freizeit”, based on a website created using Genially. This research is classified as development research, in which the development process of the learning medium employed the ADDIE model, consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study was conducted in the German Language Education Study Program at Universitas Negeri Medan. The research data consisted of vocabulary on the theme “Freizeit”, taken from the Netzwerk textbook and other online sources. The research subjects were second-semester students of the 2024 cohort. The instruments used included questionnaires, pretest and posttest, expert validation sheets, and documentation. The results of the validation from media experts and material experts indicated that the medium was suitable for use in learning, with scores of 92% and 89%, respectively. The trial conducted with students showed a positive response with an average score of 91%. The students’ average pretest score was 58.3, which increased to 84.7 in the posttest. Statistical tests revealed that the calculated t-value (12.45) was greater than the critical t-table value (2.045), indicating a significant difference between the pretest and posttest results. Thus, the use of the Genially interactive learning medium proved effective in improving German A1 vocabulary mastery and was able to create a more engaging and interactive learning atmosphere while supporting independent learning.

References

Europäischer Referenzrahmen. (n.d.). Sprachniveaus: A1 (Anfänger).

Fitriani, R., & Wulandari, S. (2022). Strategi pembelajaran bahasa asing berbasis keterampilan dan penguasaan kosa kata. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 112–124. https://journal.universitasabc.ac.id/index.php/jpb/article/view/2345

Hardiansyah, A. (2022). Motivasi belajar bahasa asing melalui media berbasis minat peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 45–52.

Hidayati, N., & Rahman, F. (2021). Peranan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa asing. Jurnal Linguistik Terapan, 8(1), 30–40. https://journal.universitasxyz.ac.id/index.php/jlt/article/view/1987

Ilmiyanti, A., & Fiqti, S. (2020). Penggunaan teks deskripsi dalam pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA). Academia.edu.

Manurung, S. (2020). Media pembelajaran animasi interaktif sebagai alat bantu dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 77–85.

Marni Swasti, Hutapea, N. M., & Suanto, E. (n.d.). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning (materi segiempat dan segitiga). Cendekia. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1561

Nugroho, A., & Susanti, D. (2023). Pembelajaran Bahasa Jerman berorientasi karir di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(1), 45–58. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/gefuege/article/view/11263

Panjaitan, D. J., Ridwan, M., & Aprilia, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis website untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada masa pandemi Covid-19. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2).

Permatasari, W., Susilowati, D., & Rahayu, F. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(3), 134–142.

Pratama, B., & Sari, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 145–155. https://ejournal.university.edu.id/index.php/jtp/article/view/1234

Purnama, A., & Pramudiani, P. (2021). Inovasi media pembelajaran digital berbasis interaktif untuk pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 21–30.

Putri, A., Saud, S., & Anwar, M. (2021). Penguasaan kosakata dan keterampilan berbahasa pada pembelajaran bahasa asing. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 7(2), 88–97.

Putri, I. M., Mulyawati, Y., & Zen, D. S. (2025). Efektivitas media pembelajaran Genially terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Abad 21, 10(1), 12–20.

Rohayati, D. (2018). Analisis strategi pembelajaran bahasa dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Mimbar AgriBisnis, Jurnal Universitas Galuh. https://doi.org/10.25157/ma.v1i3.47

Syahputra, I. (n.d.). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Kutubkhanah, E-Journal UIN Suska.

Wahyuni, S., & Stracke, E. (2016). Strategi pembelajaran keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris sebagai bahasa asing pada mahasiswa Indonesia. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(1). https://doi.org/10.30595/mtf.v2i1.291